Poco se habla actualmente en la academia educativa sobre la importancia de los métodos lógicos que tienen que ver con los razonamientos inductivos, deductivos e hipotético-deductivos según los grupos etarios en la educación escolar. Y que aún tienen vigencia con las etapas del desarrollo cognitivo-intelectual que propone Piaget a lo largo de la niñez y la adolescencia. Lo señalado da sentido a las estrategias metodológicas y al uso de los recursos ¿Qué ha pasado y pasa en los tiempos y los espacios interconectados y globales en la pedagogía sobre los criterios e o indicadores en el sistema educativo peruano? ES LA PREGUNTA QUE EL OBSERVATORIO TIENE COMO RETO.