Los resultados del gasto económico en inversiones constituyen indicadores determinantes de la gobernanza y la gestión educativa en el Perú. Estas inversiones permiten evaluar no solo el nivel de compromiso financiero del Estado, sino también la capacidad institucional para transformar recursos en mejoras tangibles dentro del sistema educativo.

En el caso del Ministerio de Educación (MINEDU), los recursos asignados a inversiones se traducen principalmente en infraestructura educativa, programas de equipamiento tecnológico, capacitación docente y proyectos de innovación. Dichas acciones no deben considerarse únicamente como desembolsos económicos, sino como apuestas estratégicas que buscan generar un impacto directo en las condiciones básicas de educación: escuelas seguras y adecuadas, materiales pedagógicos pertinentes, acceso a tecnologías y personal docente fortalecido.

La adecuada gestión de estas inversiones implica garantizar que los fondos públicos se orienten a prioridades nacionales, regionales y locales, evitando la fragmentación y promoviendo criterios de eficiencia, equidad y sostenibilidad. Por ello, el seguimiento de la ejecución presupuestal es clave: no basta con asignar recursos, es indispensable asegurar que sean ejecutados de manera oportuna y con calidad.

Cuando la inversión se gestiona correctamente, se observa una correlación positiva con los resultados educativos, especialmente en los aprendizajes de los estudiantes y en la mejora del acceso y la permanencia en el sistema. En ese sentido, el gasto en infraestructura, tecnologías y programas de formación debe ser concebido como un medio para garantizar el derecho a una educación de calidad, más que como un fin en sí mismo.

Fuentes:

• Ministerio de Educación del Perú. (2023). Plan de gobierno y transformación digital para el periodo 2023–2025. MINEDU. https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/8779
• Ministerio de Economía y Finanzas. (2025). Seguimiento de la ejecución presupuestal (Consulta amigable). https://www.mef.gob.pe/es/?option=com_content&language=es-ES&Itemid=100944&lang=es-ES&view=article&id=504